Почему я стал учителем!

       Приглушенный свет, бледнобежевые устройства на рабочих местах, легкий треск от считывания жестких дисков, мерцание от кинескопных мониторов – я здесь, я околдован, я впервые в кабинете информатики. Именно эти воспоминания связывают меня с выбором профессии. Еще в далеком 2000 году, когда учился в 7 классе, я осознал, чем хочу заниматься. Но тогда не было понятно, кем именно: программистом, системным администратором или web-дизайнером. Понял я это гораздо позже.

    Время шло, компьютерные технологии постепенно начинали «околдовывать» остальных окружающих, а меня наоборот, волновали они всё меньше: актерское мастерство, музыкальная школа, спортивная карьера, отличные успехи в учебе. Стремился к разносторонности и хотел повторить успехи своих близких.

       Но всё же я вернулся к компьютерным технологиям к концу обучения в школе и поступил на специализированный факультет университета. Первая пара, первый семестр, первая сессия, первая курсовая работа, а за ней первая производственная практика. И тут меня как будто облили холодным душем.

       Как только я оказался по другую сторону кулис, меня вновь постигла то чувство, которое испытал впервые в том кабинете информатики в 12 лет. Объяснять другим, как устроен информационный мир, какие удивительные технологии нас окружают и как они работают, вот чем я хочу заниматься по-настоящему. Быть учителем информатики.

       Но к этому выводу я пришел исключительно благодаря своим родителям. Они всегда занимались любимым делом. Отец - профессиональный музыкант, навыки владения различными музыкальными инструментами которого восхищают и по-настоящему удивляют. Моя мама – исключительно умный и целеустремленный человек. Её познания в истории искусства кажутся безграничными. Но самое главное – они стали учителями. Они, как мне кажется, всегда знали, что необходимо не только стать мастером своего дела, но и еще научить других этому делу.

      Мои родители не давали мне явного повода стать учителем и продолжить их династию. Они хотели, чтобы я самореализовался и сделал самостоятельный выбор. Именно поэтому я так поздно понял, лишь на пятом курсе университета, какой колоссальный потенциал скрывается в этой профессии.

     Знакомство с педагогической деятельностью я начал сразу после окончания высшего учебного заведения. И первый рабочий день ознаменовался для меня большой радостью, ведь мне выпала возможность стать первооткрывателем для учеников 5-6 классов. Для них, как и для меня, это было первое знакомство с уроком информатики. Первый звонок, первое приветствие и первая запись в классном журнале - я был готов, хоть волнение и не покидало меня до конца урока. И своей готовностью я благодарен именно своим родителям. Их поддержка и профессиональная помощь помогли сформировать во мне те качества и умения, которыми должен обладать учитель.

          Прошло уже 7 лет. Те ученики, которые были у меня впервые в пятом классе, уже окончили школу. Я с большой теплотой вспоминаю свои первые уроки и продолжаю дарить новым ученикам свою любовь и преданность. Для меня важно быть информационно открытым. Организовать комфортную и благоприятную обстановку во время урока для взаимопонимания, взаимоуважения, эмоционального контакта и обмена идеями.

          Моя супруга решила так же пойти по стопам своих родителей и стать учителем. И уже я для нее являюсь той поддержкой и опорой, которая была у меня.

     

     По сей день мои родители продолжают быть для меня компасом в мире образования. Даже сегодня, когда я решил принять участие в конкурсе "Учитель года", они сказали самые важные для меня слова: "Будь самим собой!".

08.jpg
06.jpg
077.jpg
03.jpg
КОЧЕТОВЫ - копия - копия.jpg
Семья года газета - копия.jpg